熊丙奇:让“求真务实”在校园扎根

2019-01-04 01:11 环球时报 熊丙奇

  近年来,在谈到形式主义时,不少人都提到“精致的利己主义”说法,北京大学教授钱理群曾指出,我国一些学校正在培养“精致的利己主义者”,“他们一般高智商,世俗,老到,善于表演,懂得配合,更善于利用体制达到自己的目的。”可以说,深谙形式主义的精髓,是精致的利己主义者的最大特点。

  要为国家培养脚踏实地、求真务实的“真才”,需要从娃娃抓起,重视把立德树人放在教育的第一位。教育家陶行知曾说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”我国很多学校的校训,就是“求真务实”,或者“求是”,在办学中应更加认真地坚持这一理念。

  培养求真务实的人才,首先需要学校杜绝形式主义,而这又与对学校办学的行政评审、行政评价过多有关,有的学校为应付行政评审、行政评价,就搞形式主义、弄虚作假的一套。这对学生会产生潜移默化的影响。比如,学校为迎接文明检查,把学生组织起来搞大扫除,检查一过,又恢复原样,这是典型的应付检查;还有的教师上公开课,事先要组织学生进行“彩排”,这就不是上课,而是表演,包括提问也是事先设计好,这一过程,就在培养学生学会搞形式主义。这需要引起重视,科学设计评审、检查,也要求学校应该以原生态对待评审、检查。

  其次,要在办学、教学中树立正确导向。近年来,随着互联网技术的发展,我国很多地方教育部门、学校都采取网络投票的方式评选优秀学生。用网络投票数来评学生,很多人都曾遭遇朋友群、同学群经常出现的给学生拉票的现象,而投票人对学生根本不了解,还出现一个人无数次投票的情况。这会给学生怎样的教育?更令人忧虑的是,对这种投票,大家出于友情似乎都不好点穿,这就是对弄虚作假之风的助长与纵容。

  再次,要认真审视所有教学活动是否符合“求真务实”的要求。尤其在进行思想品德教育时,避免采取灌输、说教的方式,不要用“官话”和“套话”,近年来,有舆论质疑有的小学生公开发言“官僚化”“成人化”,有套话无“童真”。有教育界人士认为,学校无法独立于社会存在。这其实是在推卸学校教育的责任。学校对求真底线的坚守,对发挥学校应该承担的育人作用极为重要。教育部部长陈宝生在去年“两会”期间要求“把时间还给老师,学校要拒绝各种‘表叔’‘表哥’——拿着表来了,要填各种表,必要的表要填,现在是表太多了。学校要拒绝它们,让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量”。这就要求管理部门清理可能造成学校形式主义的不必要行政评审;另一方面,需要学校始终把育人放在办学的第一位,正如习近平总书记在全国教育大会上强调的,要在增长知识见识上下功夫,教育引导学生珍惜学习时光,心无旁骛求知问学,增长见识,丰富学识,沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。(作者是21世纪教育研究院副院长)

责编:杨阳
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